نقش استاد و معلم تنها انتقال دانش و اطلاعات به دانشجویان نیست بلکه وظیفه ای بیش از آن، از جمله نقش در تربیت دانشجویان را دارد. کتاب "نقش تربیتی اساتید در مدارس علمیه" به اهمیت همین بخش از تربیت در حوزه های علمیه و دانشگاه ها توسط استادان می پردازد. این کتاب توسط انشتارات مرکز مدیریت حوزه در قطع رقعی و با 229 صفحه به چاپ رسیده است.

تربیت در مدارس و دانشگاه ها چه میزان اهمیت دارند؟

انسان به عنوان موجودی اجتماعی برای رسیدن به کمال نیازمند هدایت الهی است و این مهم از طریق تعلیم و تربیت میسراست. یکی از مسائل حساس جامعه کنونی، تربیت نسلی است که با امام عصر خود و فرهنگ ظهور آشنا باشند. در این راستا،خانواده و نهاد تعلیم و تربیت هر دو نقشی اساسی را در تربیت دینی نسل منتظر ایفا می کنندبا توجه به اینکه یکی از وظایف اصلی دانشگاه ها و مدارس تقویت زیربنای انسانی هر جامعه ای می باشد لذا در محدوده و موقعیت جغرافیایی کشور ما و باتوجه به اعتقادات و باورهای ما مسلمان ها تقویت باورهای مذهبی ودینی یکی از وظایف شخصی و عمومی ما می باشد 

از این رو لازم است استاد دانشجو و دانش آموز را به منزله فرزند خود و ثمره عمر خود بداند و در ایجاد ارتباط صمیمی سازنده و عاطفی با او پیش قدم شود و به رشد و حرکت و تحول او نظر داشته باشد و در امور اخلاقی معنوی معیشتی روحی روانی خانوادگی درسی و اجتماعی او حضور داشته باشد

برشی از کتاب نقش تربیتی اساتید در مدارس علمیه:

مقام معظم رهبری دام ظله با تاکید بر ضرورت این بعد از بصیرت سیاسی _ اجتماعی در طلاب و منافات نداشتن آن با درس خواندن و طی مدارج علمی می فرماید: طلاب عزیزو فضلای جوان نباید حتی برای یک لحظه، حضور در میدان های گوناگون را فراموش کنند. این حضور با درس خواندن منافات ندارد، بلکه موید درس خواندن است. همانطور که  امام بزرگوار در پیام فراموش نشدنی خود فرمودند: فظلا و جوان هایی که تفقُّه را در میدان های خود فراگرفتند، منذر قوم خود شدند میدان جنگ را میدان آزمایش نفس و تکامل معنوی خویش قرار دادند و پیش رفتند، این میدان ها را رها نکنند. امروز هم خطوط، میدان ها و صحنه های نظامی و غیر نظامی فرهنگی، محتاج حضور فعال شماست. مدرسان معظم و محترم و اساتید حوزه علمیه قم و سایر حوزه ها، طلاب را به سمت اهداف انقلابی و اسلامی سوق دهند. 

مقام علمی شیخ فضل الله نوری مورد توافق دوست و دشمن بود. او علاوه بر علوم اسلامی، از دانش های دیگر هم اطلاع داشت و به مسائل جامعه و مقتضیات زمان آگاه بود. یکی از کسانی که شیخ را ملاقات کرده است، می نویسد: مراتب علمی شیخ را هیچ کس از دوست و دشمن منکر نبود و لکن گمان می کردند که فقط معلومات او منحصر به همان فقه و اصول است. نگارنده در چند جلسه فهمیدم قطع نظر از جنبه فقاهت، از بقیه علوم هم اطلاع کافی دارند. ناظم الاسلام می نویسد: نگارنده روزی که مشارالیه ( شیخ فضل الله ) در خانه آقای طباطبایی بود در مجلس در ضمن مذاکره گفت: ملای سی صد سال قبل به کار امروز نمی خورد. شیخ در جواب گفت: خیلی دور رفتی, بلکه ملای سی سال قبل به درد امروز نمی خورد. ملای امروز باید عالم به مقتضیات وقت باشد، باید مناسبات دول را نیز بداند.

صفحه 127 کتاب نقش تربیتی اساتید در مدارس علمیه

پیشنهاد ما: کتاب درآمدی بر منطق